摘要：新时代教师要与时俱进、反思前行、创新超越、拼搏奉献，要努力转变理念、修炼品德、提升内涵、教书育人，要努力成为“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的现代教师，努力培养“五育并举”、全面发展的社会主义建设者和接班人。
关键词：魅力教育；五育并举；品德修炼；内涵提升；关键能力；核心素养
年1月20日，中共中央国务院颁布了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，“把全面加强教师队伍建设作为一项重大政治任务和根本性民生工程切实抓紧抓好”“要培养造就数以百万计的骨干教师，数以十万计的卓越教师，数以万计的教育家型教师”。北京实验学校首创魅力教育,创新教师教育人才培养模式项目，旨在培养一批既能脚踏实地，又能仰望星空的知行合一的教师，既有高远的教育情怀，又有田野研究精神的新时代教师。党的十九大报告指出，要“推进教育公平，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。作为基础教育一线的教师，如何贯彻党的精神，让党对教育的要求变成我们自觉的创新行动，对每一个孩子的成长高度负责，创造适合每一个孩子发展最好的教育，这是每一位教师肩负的历史责任与崇高使命。新时代教师要与时俱进，创新超越，要努力转变理念、修炼品德、提升内涵、教书育人，要努力成为“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的现代教师；要拼搏奉献，落实立德树人根本任务，发展素质教育和核心素养，努力培养德智体美劳“五育并举”、全面发展的社会主义建设者和接班人。
转变理念，发展综合素养
一个人如果仅仅有很多知识，只能算一个移动硬盘；一个人如果仅仅熟练掌握了各种技能，最多算一个熟练工；一个人如果只会思考而欠缺知识和技能，只能算一个空想家。如果想成为真正的人才，一方面是知识积累和技能的训练，另一方面是思维能力的不断提升与发展。我国基础教育在知识积累和技能训练上一直稳打稳扎，但在思维发展与关键能力的培养上亟需突破。现代教育需要培育学生的思维能力，发展学生的综合素养，提升学生的创新精神与实践能力，努力培养适应未来社会，又能改造未来社会的优秀人才。
（一）强化关键能力培养
年9月中办、国办《关于深化教育体制机制改革的若干意见》指出：强化学生关键能力培养——培养认知能力、培养合作能力、培养创新能力、培养职业能力；培养认知能力，引导学生具备独立思考、逻辑推理、信息加工、学会学习、语言表达和文字写作的素养，养成终身学习的意识和能力；培养合作能力，引导学生学会自我管理，学会与他人合作，学会过集体生活，学会处理好个人与社会的关系，遵守、履行道德准则和行为规范；培养创新能力，激发学生好奇心、想象力和创新思维，养成创新人格，鼓励学生勇于探索、大胆尝试、创新创造；培养职业能力，引导学生适应社会需求，树立爱岗敬业、精益求精的职业精神，践行知行合一，积极动手实践和解决实际问题。
在学校教育中，既要培养学生良好的习惯，促进学生在德智体美劳等方面全面发展，打牢知识与技能的双基，重视人格的健全，又有突出关键能力的培养，培育创新意识、激活创新灵感、激发创新潜能、孕育创新智慧，形成创新能力。真正培养出时代所需的创新人才，为民族的振兴、国家的强盛打下人才基础。
（二）突出核心素养提升
世界各国的教育都重视学生核心素养的培养，最受全球
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